小学数学教学的方式多样，关键在于引导学生主动学习。讲解法、习题法、演示法、启发式对话法，各有侧重，又相互补充。教师需灵活运用，根据教学目标和学生特点选择合适的方式。

讲解法注重语言表达的准确性和逻辑性。教师应通过肢体语言辅助讲解，从具体到抽象，引导学生逐步理解。避免死记硬背，倡导有意义的接受，激发学生的兴趣。

习题法强调学生主动参与，通过独立作业掌握知识技能。教师应明确习题目的，设计不同层次的问题，评估学习效果，确保练习的适度性和多样性，使学生在实践中深化理解。

演示法利用实物或教具，将抽象概念直观展示，提高学生的学习兴趣和形象思维能力。教师应充分准备，选择合适的演示材料，让学生在视觉体验中探索数学世界。

启发式对话法侧重于师生互动，通过提问引导学生运用已有知识，探索新知识。这种方法能够激发学生思考，培养数学语言表达和逻辑思维能力，形成良好的学习氛围。

新课程理念下，小学数学教学注重学生的主体地位，强调自主、探究和合作。教师需灵活运用多种教学方法，激发学生兴趣，促进学生主动学习，培养解决问题的能力。在实践中，教师应不断探索和创新，以适应学生的需求和学习方式的变化。