根据 刘晓艳老师 的书整理，有做小部分的改动，仅供参考，建议购买教材啦，书上有许多恰当的栗子，以及一些训练。

中文中我们把句子成分分为了：主 谓 宾 定 状 补

但是中文的表述过程可以不那么明确的体现他的结构性

同样有：主 谓 宾 表 定 状 补 同位语

英文的基本结构：

两者的区别在于 谓语

结构中 谓语一定是 ”实意动词“；

实意动词：明确表达动作的动词，也成为行为动词

结构中 谓语为 ”系动词“；

系动词：(6类)

这其中有些系动词在部分含义上也是实意动词:

这类动词：

谓语就是具有时态的系动词或者实义动词（词组），在不包括情态动词的谓语下。

好问题有水平昂///

emmm，貌似是不可以的

那咋办？

我们变换啊

而这就是所谓的 非谓语结构。

综上我们可以得出

阿这？那非谓语结构可以干嘛？

字面意思，只要不是谓语，他可以充当其他的任何成分，吊起来了！

这时候我们就会发现，诶有好多都是有两个动词啊，到底如何确定谁是谓语，谁是非谓语？

诶，句子主要想表达什么动作，自然就会分析出来什么是谓语动词，什么是非谓语结构。--这边建议多看看句子。

首先一点：主语能否缺失？这肯定是不可以的，祈使句也只不过是把主语省略了。

当中文句子中真的没有主语时，我们该怎样处理呢?

当我们知道了被动后,被动语态的原型：be+动词过去分词+(by)，当没有发出者时可省略 by

结合时态的被动语态：

那就让许多不法分子想搞事情，是不是说我可以都用被动语态了呢，反正有规则了。

不可以滴！

其实这里提供了很多种说法，无非就是想让你避免用人称代词来做主语，使你的文章不要显得那么low,但是有些情况，没得办法，比如说：上学，你只能是 We go to school.

因为从语言的角度，他与主语无非一前一后，但是基本性质是一样的，所以只能由 代词，名词，非谓语结构来担任该成分。

这就没啥意思了，代词，名词，非谓语结构，形容词，介词。

这就是中学知识了

定义：

助动词：do/does

结构:

标志词：

所以动词在进行第三人称变化时实际上是有相应规则的：

定义：

助动词：will shall

结构：

标志词：

定义：

助动词：be(am/is/are)

结构：

标志词：

区别：

定义：

助动词：did

结构：

标志词：

规则：

定义：

助动词：have/has

结构：

标志词：

区别：

含义：

用法：

分类：

情态动词+完成时：表推测

含义：

分类：

should shall 的区别：

含义：

分类：

复数：

不可数名词：

名词所有格：

a

an

the

不需要冠词：

用法：

代词，代替所指代的名词：

指代关系：

含义：

用法：

形式与区别：

比较级：

比较级构成，变化规则：

特殊变化：

用法：

定义：用于给出句子的状态等

用法：

副词的比较级：

意义&作用：

常见的并列连词：

与并列连词同义的逻辑关系词：

区别：

并列句的对称原则：

并列句的省略现象：

在做分类前：首先应该提出，句子通常有：陈述句，一般疑问句，特殊疑问句

但是在从句中，都应该是陈述语序，即"引导词+主语+谓语"。

基本结构：

主语从句会因为主语部分太冗长，给人一种头重脚轻的感觉，这就需要用形式主语来调整

总结：

不仅在从句中作主语时，当不定式，动名词，为了保证句子保持平衡，避免句式结构混乱，也可以用it做形式主语

同位语从句中，从句部分通常是对主句中某一成分进一步的详细阐述。

总结

两者常是可互相替换的，但是具体问题上会有区别：

印象中我自己尝试分析过一次，那次不算 🉑

句子👇

引导词：

when\while\as 区别：

no sooner ~ ~ than & hardly ~ ~ when 引导的时间状语从句

until & not ~ ~ until 的区别

提问✋什么是非谓语结构？忘了？建议 一句话中可以有多个动词么

引导词：

where 引导的地点状语从句和定语从的区别与转换：

引导词

引导词

引导词

区别

引导词

引导词

引导词

引导词

常见用法

总结：分词主语与主句不同时，我们称为，独立主格。相同时，就是非谓语动词做状语。

到这里，我们的基本句子，从句，成分就结束了。

主干，句子中必有；修饰，丰富句子，选有。

（状语），主语（定语、同位语、插入语）+谓语（时态，语态，情态）+宾语/表语（定语、同位语、状语）