当代著名的教育理论包括结构课程理论、实验教学论体系、掌握学习理论以及全面和谐教育思想。

结构课程理论由美国教育家布鲁纳提出，其核心观点是强调学习资料的基本结构，提倡早期学习和发现学习。

实验教学论体系则以苏联教育家赞可夫为代表，其主要观点包括"高难度教学"、"高速度教学"、"理论知识起指导作用"、"理解学习过程"以及"使所有学生包括差生都得到发展"。

掌握学习理论由美国教育家布鲁姆提出，该理论主张教学应以掌握学习为指导思想，以教育目标为导向，以教育评价为调控手段，构建了完整的掌握学习理论体系。

最后，苏联教育学家苏霍姆林斯基的全面和谐教育思想，通过他的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》等著作系统阐述，该思想基于丰富的教育实践经验，被称为"活的教育学"。