一、理念不同：

达尔克罗兹教学法认为人体本身就是乐器，通过人体的运动将内心的情绪转译为音乐。强调除了耳朵、嗓音、手指等训练外，还需要练好体态、姿势及各种形体动作。而奥尔夫教学法则从音乐产生的本源和本质出发，强调诉诸感性，回归人本。奥尔夫认为，表达思想和情绪是人类的本能欲望，通过语言、歌唱、舞蹈等方式来实现。

二、特点不同：

达尔克罗兹教学法最大的特点是关注对孩子内心世界的开发，使孩子全身心投入音乐，以独特的方式抒发内心世界，不将学习音乐视为负担。奥尔夫教学法则要求学生将身体各器官作为乐器，把所听到的音乐再现出来。教师的音乐造诣、即兴能力等直接影响教学效果。

三、联系：

达尔克罗兹教学法和奥尔夫教学法同属于音乐入门教学方法，都强调孩子对音乐发挥自主性。达尔克罗兹教学法强调音乐是动的艺术，音乐进行需反映典型特征，动作需有乐感。奥尔夫教学法则将音乐与舞蹈结合，创造具有原始风格、表现力和主动精神的新型音乐。

扩展资料：

达尔克罗兹教学法与基本音乐课相似，但不以讲授为主，而是通过听音乐和动作表现音乐。达尔克罗兹的体态律动和现代舞表演对奥尔夫产生了影响，促使他将音乐和舞蹈结合，设计“奥尔夫乐器”和“元素性音乐教育体系”，形成了独特的教学法。