幼儿园各年龄段幼儿生活自理能力的发展如下：

1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求智欲；

2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题；

3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；

4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；

5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

小班科学：

1、引导幼儿喜欢观察常见的事物和现象，并对它们感兴趣。

2、在活动中，鼓励幼儿运用多种感官进行感知和探索活动，引导幼儿了解感官的作用。

3、认识两种常见的花草、树木、野兽，知道其名称及特征。

4、初步了解春、夏季最明显特征及人举辩们的活动。

5、认识1—2种生活用品，知道其特征及用途。

6、引导幼儿大胆回答问题，学习用语言讲出操作活动的感受和发现。

小班教学：

1、在操作活动中，引导幼儿按某个特征对物体分类。

2、在日常生活中，引导幼儿比较两三个物体间量（大小、长短、高矮等）的显著差异，并按某个特征进行“3”以内物体的排序。

3、在日常生活中，引导幼儿能手口一致地点数“5”以内的实物并说出总数。按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体。

4、引导幼儿感知白天、黑夜和早晨、晚上。

5、引导幼儿，学习用语言讲出操作活动的感受和发现。

幼儿园自理能力培养的重要性

1、自理能力是幼儿适应园所生活的重要保障。幼儿园是孩子生命中的一个重要环节，孩子们在这里度过了很多天地。与家庭不同的是，幼儿园存在诸多规矩和约定，不仅是规定的事项，也包括社交礼仪等精神层面。

2、在培养幼儿自理能力的过程中，可以增强家园互动和家长参与幼儿园教育的重要性。家长和幼儿园共同合作，需要有特别的关注、配合和理解。

3、自理能力培养也可以增强幼儿的自信心和自尊心。孩子们在日常生活中经常得到父母和老师的帮助和照顾，他们会失去对自己的信心和独立性，对未来的生活缺乏信心。

4、培养自理能力是一项长期而持久的教育任务，需要家庭和幼儿园共同参与。教育要线性渐进，以适当地根据幼儿的年龄特点和能力水平，逐渐提升幼儿的自理能力，逐步培养孩子的自理能力，为孩子们更好的成长不断打下坚实的基础。