中小学新课程背景下的教师观，包含两大部分：角色转变与行为转变。

教师角色方面，新课程倡导教师成为学生学习的引导者与学生发展的促进者，强调在教学与课程建设、研究与实践、学校与社区的关系中，教师应扮演建设者、开发者、研究者与开放型的角色。

在行为转变上，新课程强调尊重与赞赏师生关系，帮助与引导教学方式，强调自我反思，以及与其他教育者的合作。