综合素质评价涉及六个主要方面：道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现。

道德品质与公民素养的评价，只要达到基本标准，就能评为合格。

而在学习能力、运动与健康、审美与表现的评价中，等第则分为四个等级：A、B、C、D。

这六个方面共同构成了综合素质评价的全面体系，旨在全面考察学生在不同领域的发展情况。

道德品质与公民素养评价，侧重于学生的思想品德与社会行为，考察学生是否具备基本的道德规范和社会责任感。

学习能力评价，则关注学生的学习态度、学习方法及学习效果，旨在促进学生自主学习能力的提升。

交流与合作评价，强调学生在团队合作与人际交往中的表现，培养学生的合作精神和社会交往能力。

运动与健康评价，关注学生的体育锻炼和身体健康状况，促进学生形成良好的生活习惯和运动习惯。

审美与表现评价，则评价学生在艺术、音乐、文学等领域的欣赏能力与表现能力，培养学生的艺术素养和审美情趣。

通过这六个方面的综合评价，可以全面、客观地反映学生在不同领域的学习与发展情况，为学生全面发展提供指导和支持。