现代学制主要分为三种类型：双轨学制、单轨学制和分支学制。双轨学制的特点是学术教育和职业教育分别自上而下和自下而上发展，两者互不相通。单轨学制则采用单一的、连续的分段教育模式，各个学科独立于整个教育体系之上，学生从基础教育到高等教育，无需转换轨道。分支学制则是通过多种学校的普通学术教育和职业教育相互衔接，形成一个较为灵活的教育体系。

学制是指学校教育制度，它基于教育方针和政策，明确规定各级各类学校的任务、学习年限和入学条件等。学制不仅是教育制度的核心内容，更是其主体部分。它不仅规定了不同教育类型之间的关系，还规定了学校的设置原则和组织办法。

中国近代学制始于清末，1902年颁布了壬寅学制。随后在1904年至1912年间，清政府又颁布了癸卯学制。辛亥革命后，1912年至1913年间，制定了壬子·癸丑学制。1922年，壬戌学制或称“六三三”学制开始施行，一直沿用了很长时间，直至新中国成立。进入80年代中期，随着形势的变化，大部分地区恢复了“六三三”学制。

学制的形成和发展体现了教育体系的不断完善和进步。它不仅影响着每个学生的成长轨迹，也塑造着整个社会的知识结构和文化氛围。随着社会的不断进步，学制也会持续调整和优化，以适应时代的需求。