教育基础知识涉及多个方面，为从事教育教学工作提供理论基础。首先，教育学研究教育现象和教育问题，揭示教育规律，包含教育本质、目的、内容、形式、方法、组织形式以及教育与社会发展关系等内容。教育学为教师提供理论指导，助其理解教育历史、现状和未来发展趋势。

心理学则关注人的心理活动和行为规律。在教育领域，主要研究学生的学习心理、认知发展、情感态度、个性特征等，帮助教师理解学生需求，设计符合心理特点的教学活动，促进学生全面发展。

教学法探讨在教学过程中采用的教学策略和技巧，包括教学目标、内容选择、过程设计、方法应用及评价等。有效的教学法激发学生兴趣，提高学习效率，培养创新能力与实践能力。

课程论研究学校课程的理论和实践问题，涉及目标、内容、结构、实施与评价等方面。课程论帮助教师设计符合教育目标与学生需求的课程体系，确保教学内容系统性和连贯性。

评价理论研究如何对教育活动进行价值判断，包括学生学习成果、教师教学效果、课程及教学方法的评价。评价理论有助于教师了解教学效果，调整策略，提升教学质量。

教育技术运用现代信息技术手段优化教育教学过程，包括多媒体教学、网络教学、远程教育等。技术应用丰富教学资源，拓宽教学渠道，提高教学互动性和趣味性。

教育政策与法规是国家实现教育目标制定的法律、规章和政策，教师需了解并遵守，以维护学生权益，促进教育公平。

跨文化教育在多元文化背景下，培养学生跨文化交流和理解能力，对于培养具有国际视野的学生至关重要。教师需具备跨文化教育知识和技能，适应多元文化教学环境。

终身教育强调人一生中的连续学习过程，强调个人终身成长的重要性。终身教育理念要求教师树立终身学习观念，提升专业素养，适应社会变化需求。