其实早在出生后的4个月，婴儿就对数量有感知：能区分出多和少。对于婴幼儿而言，每种能力的获得都有一个关键期，在关键期得到了训练便使此能力成为技能，且事半功倍；而过了这个关键时期要掌握这种能力则会非常困难。通常是成人忽视了孩子数理逻辑智能的发展关键期，导致了孩子学数学困难。

我们来认识一下0~6岁婴幼儿数学逻辑智能的发展规律：

4个月，逐渐具备"客体永存"的初步意识，通过玩有线拉扯玩具，建立物体间初级的因果关系（一拉就动）。

5个月，开始感知到物体数量多和少的不同，并做出不同的反应。

6个月，确立了"客体永存性"，开始寻找失落的玩具或物体。

7个月，能感知到物体的大小区别，并会在同物品中选择拿取大的那个。

8~10个月，对拉线玩具的因果和逻辑关系进一步确立。

11~12个月，懂得用手指表示"1"。

1~1.5岁，能区分"1"和许多；能找出一样的物品(配对）、按自然数的顺序说数（1、2、3……）。

1.5~2岁，会准确地运用量词；知道"1"和"许多"的不同；从能把一样的（同样、同色、同质地的）物体进行匹配，到能从物体不同的认知特点进行分类，如根据同颜色不同形态或形状、同形状不同颜色、同质地不同颜色等方式，对物体进行相同和不同类别的区分。

2.5~3岁，以物量物。"5"以内的点数，懂得物体的配对、分类、归类及物体相互之间的逻辑关系，并能通过排列、排序找到并总结出事物的内在规律。

　　关键帮助

1. 提高智能的原则：激发兴趣，发展优势智能原则。

以激发兴趣为目标、尊重孩子的个体差异为提高原则，因为每个孩子均受其先天遗传和后天环境影响，拥有不同的性格特点和优势智能组合，这些差异是应该被尊重的，优势智能组合是可以运用的。所以，开发数理逻辑智能的目标就是激发其学数学的兴趣。让孩子以游戏的方式感受数字和数量的有趣与新奇，并给予及时的鼓励和有效的引导，帮孩子建立起对数学的自信和能力，从而为其大脑创建牢固的智力快感单元（神经网络的优势兴奋）。

兴趣源于好奇，强烈的好奇才会产生兴趣，兴趣更是所有学习的动力源泉，有兴趣作为基础的学习，才是最好的学习模式。

2. 两个引导方法：

招数一：把握生活中的契机，将游戏和智能开发巧妙结合。

生活就是最好的学习机会，学知识容易，学会运用知识才是大智慧。吃饭是每天的需要，是普通得不能再普通的生活技能，而能在吃饭中发展孩子的各个领域就不是一件普通的事情啦。既能激发幼儿感受数词和量词的匹配兴趣，并开始学会合理运用量词；又能使幼儿的总结及归纳能力得到良好的发展。如：饭后一起归纳吃过的食物。例：你早餐吃了些什么呢？你最喜欢吃哪一种呢？

招数二：学会运用数学小游戏。将数学教育融入生活小游戏中，让孩子在生活小游戏中感受数学，运用数学，与数学游戏。这样，既能让孩子学会运用数学方法解决游戏中的某些简单问题，又为孩子积累了丰富的数学经验，巩固数学方法，领悟数学的价值，体验成功的乐趣，如让幼儿在游戏中学习分类、点数、比较、运算等基本的数学能力。

　　名师看点

幼儿园孩子对数字的敏感程度，代表着智力的开发水平，孩子对数字不敏感就是智力开发没达到要求。内容摘自《培养最受欢迎的孩子》