作为老师，如何才能让学生爱上学习，享受学到知识的快乐？要根据孩子们所处的年龄段的心理和大脑发展特点来具体分析。

1、对于小学生来说

无论在学龄期前的六年中到底家庭教育发挥了怎样的作用，他们的内心中还是会留存很多天性中好的品质，比如好奇心、求知欲，而这些就是孩子们能够对于学习保有热情的基础条件。一切的学习兴趣都来源于孩子们心底对于这个世界上那么多好玩的东西的好奇。所以对于小学生如果老师能够抓住这点让孩子们见识到丰富的世界就可以帮助孩子拓展知识面，在看到了更大的世界后，孩子们内心的小火苗也就被点燃了，然后在课程设计的时候多花点心思以孩子们想象不到的方式进行开场引入，孩子们既会在欣喜渴望的情绪下盼望着上课，也会通过老师的引领和个人魅力而对于那些好玩的东西展开探索，其实小学课本里的内容真的是非常有趣的，只要老师们能用心设计孩子们都会非常期待的。

2、对于中学生来说

除了能够把所学的知识设计得很有趣外，最重要的还需要加入特别多需要深度思考的部分，中学生的思维水平和心理成熟度都在提高，他们不屑于那些小儿科，他们需要表现地更加成熟，所以就干脆把他们当成人去对待吧，那就是一定要激发其掌控感和自主能力，一旦在学习上他们能够感受到这种自主意识带来的掌控感是非常好的学习体验，因为在学习中实现了向成人世界的迈进，这是他们特别渴望的。

3、至于享受知识带来的快乐

无论小学生还是中学生，他们都希望在学校群体内自己能够被认可、接纳，甚至是被崇拜追随，他们需要让自己成为焦点成为关注的对象，这就需要老师们能够观察到孩子们的擅长领域，优势能力，在每一个教学环节中设计很多能让每一个孩子展示的机会，在不断的正强化下，孩子们可以经常“卖弄”下自己的所学，既巩固了知识，也激发了进一步地学习欲望，还满足了自己的成就动机和交往动机。所以让他们能够有好的学习体验特别重要。

4、对于有些学生特别是中学生，如果一路以来都不太爱学习甚至是厌学，这就是孩子的家庭教育问题了的。

对于这类孩子，可能学校的老师不是能轻而易举地让他们能爱上学习并且感受快乐的，也有可能做到，但那不是一点半点的费心血啊，还有一个很可观的原因就是老师面对的是几十个学生，精力是有限的。所以这类的孩子大部分还是需要家庭中父母的重新认知和改变抚养方式才能改变的，否则真的太难了。