教师初聘阶段，并不具备职称。根据规定，在工作的第一年，教师处于见习期，这一期间他们没有正式的职称。到了第二年，教师可以申请职称认定，具体等级取决于学历：专科毕业生可以申请认定为中学二级教师（中三），本科毕业生则可申请认定为中学一级教师（中二），而研究生毕业的教师则有可能被认定为中学高级教师（中一）。

中国的教师编制属于事业单位类型，其待遇与公务员相似。教师职称评定，指的是教师职业等级的划分，对于中学教师而言，主要分为中学高级、中学中级（一级）和中学初级（二级、三级）等不同等级。这些职称不仅反映了教师的专业水平，也影响着他们的职业发展和待遇。

中学高级教师，通常需要具备丰富的教学经验和较高的专业素养，是教师职业的最高级别。中学中级教师，意味着教师已经通过了一定的考核和评估，具备较强的教育教学能力。至于中学初级教师，通常指的是刚刚获得资格认证的教师，他们还需要通过进一步的学习和实践来提升自己的教学水平。

教师职称评定的过程，一般包括个人申请、学校推荐、教育部门审核等多个环节，评定结果将直接影响到教师的职业发展和待遇水平。因此，教师们通常会重视这一过程，通过不断提升自己的专业技能和教学水平来争取更高的职称。

教师职称的评定不仅仅是对教师个人能力的认可，也是对其职业贡献的一种肯定。随着职称等级的提升，教师不仅能够享受到更好的职业发展机会，还能获得相应的物质奖励和荣誉表彰。这在很大程度上激励了教师们不断提升自己，为教育事业贡献更多力量。

总的来说，教师初聘阶段虽然没有职称，但通过努力工作和不断提升，第二年就有机会获得职称认定。这一过程不仅是对教师专业水平的认可，也是他们职业生涯中一个重要且充满挑战的阶段。