面对孩子在课堂上发言时的紧张情绪，家长和教师应当采取积极的措施给予正确的引导和支持。心理学研究揭示，大多数人在言语表达上可能存在一定的心理障碍，这些障碍往往源于压力和恐惧。在公共场合讲话时感到紧张，其实是后天经历和环境影响的结果。比如，孩子起初对过马路并没有恐惧感，但当父母或他人向其灌输危险意识后，这种恐惧便随之而来。同样，当孩子第一次在集体面前尝试表达自我，却遭遇尴尬和嘲笑，这也会导致他们今后在公众场合讲话时产生畏惧心理。

为了帮助孩子克服这种心理障碍，首先应该鼓励他们在家中多练习口头表达。家长可以安排孩子在家里为家人讲述寓言故事，即便一开始讲得不够流利，也不要过分批评，而是引导他们不断尝试。如果孩子在讲述过程中遇到困难，可以建议他们参考一些儿童文学作品，从中学习讲故事的方法和技巧。通过这样的练习，孩子会逐渐增强自信心，理解到语言表达的重要性，以及如何与人有效交流。

此外，家长和教师还可以通过组织小组讨论或角色扮演游戏等形式，让孩子在轻松愉快的氛围中练习发言。在这样的活动中，孩子们可以扮演不同的角色，模拟各种社交场景，从而逐步建立自信，减少紧张感。重要的是，家长和教师要给予孩子充分的鼓励和支持，让他们感受到自己的表达是被认可和尊重的。

总之，通过家庭和学校的共同努力，可以有效帮助孩子克服在公众场合讲话的紧张情绪，培养他们的口头表达能力和自信心。