课堂科学结尾常用的方法，示例如下：

1、总结提炼法

培训即将结束的时候，总结一下前面所讲的内容，强化一下重点，或者补充一下前面没有涉及的重要内容，将所讲内容前后连接成一个整体，然后有力地结束。

注意：总结提炼法的重要特征是总结+提炼，重在提炼。一般的老师通常会用总结法，但是缺乏提炼，无法达到一定的高度，比较平淡。

2、发出号召法

针对主题，向学员发出号召，激励大家去努力实施。比如：这两天，我们一起学习了“管理者的五项技能”。这五项技能是一个管理者的必备技能，也是通向卓越管理者的必由之路，让我们大家携起手来，为成为卓越的管理者而共同努力！

另外，发出号召法很容易掌握，而且见效快，每次TTT学员演练用这种方法时，都很容易获得掌声。

3、展望未来法

对未来的美好蓝图进行展望，激励学员，促使学员努力奋斗。比如：这两天我们共同学习了“管理者的五项技能”。这是我们作为管理者必备的五项能力。

在全球一体化的竞争环境中，未来充满了挑战，同时也有更多的机遇，一定会有更多卓越的管理者脱颖而出，相信那就是在座的你们。让我们共同努力，再创辉煌！

通常，发出号召和展望未来是联系在一起的，两者可以同时运用。尤其是在演讲的时候，这样的方式能够带来高潮。

4、推崇法

推崇法指的是在本次课程即将结束的时候，推崇后续的内容，引起学员的期待，吸引学员积极参加后面的培训。

5、紧急结尾法

紧急结尾法通常是在时间不够，或者有突发事件必须结束课程的情况下采用的方法。紧急结尾法的模式：总结+推崇法。这要求培训师在最短的时间内总结曾经讲过的内容，并对临时取消的内容进行推崇，然后结束。

紧急结尾法本来是在紧急状况下采用的方法，但是在实际培训中经常会遇到，因此是培训师必须掌握的一种方法，但同时也是很多培训师比较欠缺的方法。