（1）学校教育与社会教育相结合：学校是培养合格医护人才的基地，是为来自不同家庭并有着不同早期经历的青年进行职业谋生教育的场所。

（2）规范教育与自我调控相结合：在医护人员心理素质培养的过程中，严格的规范教育是基本训练的核心。积极培养自我调控的能力是良好心理素质的基础。

（3）现实形象与理想模式相结合：医护人员心理素质的培养是为最终符合社会角色需要为目标的。

（4）严于律己与宽以待人相结合：从平凡的小事做起，不能随波逐流，向先进看齐。

扩展资料：

医务人员如何培养心理素质：

1.医务人员应当有较强的自我控制能力，保持稳定的情绪，不把工作及个人生活中的不愉快发泄到患者身上，这不仅是一种职业的道德要求，也是医务人员保持心身健康的一个重要途径。

2.医务人员应注意培养良好的性格特征，善于使用安慰性、鼓励性和劝说性的语言，对病痛之中的患者进行安慰，这样会使他们感到温暖，心情愉快。

3.医务人员对患者的鼓励实际上是对患者的心理支持。