在教育教学能力的评估中，备课部分应当详细填写教师如何制定教学计划、深入研究教材、了解学生需求以及选择教学方法。具体而言，教师需要编写学期（或学年）的教学进度计划，明确每学期或学年的教学目标、内容和时间安排；接着，制定课题（或单元）教学计划，细化每个教学单元的具体目标、内容和教学策略；最后，设计课时教学计划，确保每节课的内容、步骤、时间分配都合理且有效。

制定教学计划时，教师应充分考虑教学大纲和课程标准的要求，同时结合学生的实际情况。钻研教材不仅包括对课本内容的熟悉，还包括对相关教学资源的搜集和整理。了解学生方面，教师需通过多种途径收集学生的信息，包括他们的学习基础、兴趣爱好、学习习惯等，以便更好地因材施教。选择教法则要求教师根据教学目标和学生特点，灵活运用不同的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，以达到最佳的教学效果。

在学期（或学年）教学进度计划中，教师应详细规划整个学期的教学内容和时间分配，确保教学内容的系统性和连贯性。在课题（或单元）教学计划中，教师需针对每个单元的教学目标、内容和重难点进行具体设计，选择适当的教学策略和方法，以促进学生理解和掌握知识。课时教学计划则需细化到每节课的具体内容、步骤和时间安排，确保教学活动的有序进行。

通过这样的备课过程，教师能够更好地规划和实施教学活动，提高教学效果，促进学生全面发展。同时，详细的备课记录也为后续的教学反思和改进提供了宝贵的依据。