随着社会的发展，数学教育自考制度也面临着挑战。其中，新生报名人数的减少是导致自考停考的重要原因之一。学生对数学教育的兴趣与需求的下降，使得报名参与自考的人数逐年减少，这直接导致了自考制度的运行成本增加，资源浪费严重。

其次，专业报考数量的下滑也促使了自考的调整。数学教育作为自考的一部分，其专业报考数量的减少意味着该领域的人才需求在社会上逐渐减少，自考制度需要调整以适应这一变化，从而优化资源分配，提高教育效率。

此外，专业应用范围的变窄是数学教育自考停考的又一因素。随着科技的发展，数学应用领域不断拓宽，而自考制度下的数学教育内容可能难以满足现代社会的需求，这导致了专业应用范围的变窄。自考制度的调整迫在眉睫，以适应数学教育在社会中的新角色。

为了使自考制度保持生命力，节约社会资源，更好地优化考试结构，每年各地都会根据社会需求调整考试计划。在一些专业停考的过程中，会有一段过渡期。在这一期间，不再接受新生申请，但已申请的老生可以继续进行正常考试，直至完成该专业毕业申请。超过过渡期后，无法再按原专业申请毕业。