视听教育，主要以看和听为准。

戴尔的经验之塔理论是继1937年霍本主编《课程视觉化》之后影响美国教育技术（视听教育）理论发展中的一个重要里程碑。

如果说《课程视觉化》把美国的视觉教育理论推向定点的话，戴尔的经验之塔无疑奠定了视听教育理论的基石。

尽管在戴尔本人看来她的经验之塔只是对视听材料的相互关系和位置进行了分类，但其更大的意义在于它将视听材料与抽象程度不同的学习经验联系起来，并对视听教育实践提供了一定的指导意义。