在我国全国各地学英语的起始时间不尽相同，有些地区在一年级就设置权限英语口语课程，对刚打开求学之路的孩子而言，一下子就接触了三门专业课，学习培训压力的确很大。自然，语文和数学都和我们的汉语相关，并且一年级学习内容都很品牌形象，孩子学好较容易一些。而英语是截然不同的一种语言表达，假如家长没有让孩子提早学习英语，孩子就基本愣住，因为根本就听不明白、不明白，自然也就不知道如何学习培训这门功课。尽管，一年级英语的课程内容其实并不难，以日常的交际口语为主导，可是，对刚迈入学校孩子而言，学习培训难度系数还是很大的，这是很多孩子在一年级就考试成绩脱队的原因之一之一。并且，孩子在初学环节遭受较大的艰难与挫折，很容易缺失学习培训自尊心和学习积极性，以后要想提高英语水平，便会重重困难。

语言学习是一个日积月累的全过程，孩子在语文学习之前就已经拥有很多年触碰中文的前提，尤其是在“听”和“说”这些方面拥有较为过硬的基本功，进中小学之后，孩子只需关键学习培训“读”和“写”能力，再由易到难提升“听”和“说”能力就行了。实际上，英文与语文的学习如出一辙，在孩子逐渐宣布学英语这门功课以前，家长要重视塑造孩子“听英文”和“说英文”能力。换句话说，家长想让孩子听简单的英文儿歌、阅读文章简单英语绘本，这么做就可逐渐塑造孩子学习的积极性。除此之外，家长还需要常常与孩子培养英语沟通交流，给孩子营造一种语言表达学习的氛围，这么做就可有效提升孩子的了解实力，塑造孩子的语感，还能为孩子进一步学习英语语法打下坚实基础，有利于孩子由易到难提高英语水平。

结束语

家长最好能够让孩子提早学习英语，这么做不但能够帮助孩子缓解英文学习入门环节的压力，提升孩子的了解实力，还能给孩子学习培训更具挑战性的英语基础语法打下基础，有利于孩子由易到难完成英语入门，学会英语。