研究性学习课程，作为国际高中课程改革的重要组成部分，始于20世纪80年代，并逐渐成为一种全球趋势。它不仅是教育部《全日制普通高级中学课程计划》中综合实践活动的组成部分之一，而且规定了新高一到高三每周有3课时的必修课程。这项课程为学生提供了自主、创新、实践和发展的广阔空间，其核心特征是将学生的教育主动权和教学主导权交还给学生。研究性学习课程不仅在高中有广泛开设，某些初中学校也引入了这一课程，旨在培养学生的探究精神和实践能力。

研究性学习课程强调学生的主动性和创新性，鼓励学生通过自主探究、团队合作、实践操作等方式，深入学习和理解学科知识。它不仅帮助学生掌握学科知识，更培养了他们的问题解决能力、批判性思维和创新能力。通过研究性学习课程，学生能够更好地理解学科之间的联系，提升跨学科的能力，同时培养了团队协作精神和实践能力。

研究性学习课程的设置还旨在培养学生的社会责任感和公民意识。通过参与社会调查、社区服务等活动，学生能够更好地理解社会问题，提升社会责任感。研究性学习课程不仅注重学科知识的学习，更强调学生综合素质的提升，培养了学生的团队合作、沟通协调、问题解决等能力。

研究性学习课程的实施，有助于学生在高中阶段获得更加全面、深入的知识和技能，为未来的学习和生活打下坚实的基础。它不仅为学生提供了自主学习的机会，也促进了学生之间的合作交流，培养了学生的问题解决能力和创新精神。研究性学习课程已成为高中课程改革的重要组成部分，为学生提供了更广阔的学习和发展空间。