普职融通班的教学内容繁多，学生既要学习高中文化课程，又要接触职校专业技能，学习压力大。

教学安排不够系统完整，教学质量难以保证，试点阶段的不稳定性使得教育质量参差不齐。

社会认知度低，普职融通模式尚未广泛普及，多数人对此了解有限，社会认可度不高。

教育资源分配不均，普职融通班的学生在获取资源上可能受到限制，影响学生全面发展。

职业规划引导不足，学生可能难以明确自身职业方向，缺乏针对性的职业指导，影响未来就业。

教育公平问题，普职融通模式可能会导致教育资源不均等，对部分学生形成教育壁垒。

学生心理压力增大，面对多学科的学习，学生可能会感到压力过大，影响心理健康。

长远来看，普职融通班模式在提供多样化教育路径的同时，也面临教学质量、社会认可度、资源分配等多方面挑战，需要持续优化和改进。