学科基本素养主要由五个方面构成，首先是基础知识，它由学科基本符号、基本事实、概念和结构组成。这些基本符号，如词语、名称和术语，是认识事物的基础。学习过程中，重复练习和反馈纠正至关重要，帮助我们区分现象和本质，形成对事物的一般性认识，即概念阶段。

其次，学科基本技能指的是个人习得的一套程序性知识，能够按照这些程序处理问题。这种能力的培养，需要通过实践和反复操作来习得和提升。

接着是学科基本经验，它源于学生在学习过程中的亲身经历和体验，比如在思考、探究、抽象等环节的参与。在教学中，教师需创设条件，让学生积极参与各种活动，积累这些宝贵的经验。

在学科素养的培养中，基本道德品质同样重要。这要求教师将学科特点与道德品质要求相结合，通过实践活动，引导学生形成特定的道德认知，进而培养他们的道德情感和行为倾向。

最后，学科素养也反映了生活态度。一个积极乐观的生活态度对培养高尚道德情操和学科素养至关重要，因为学科与生活密不可分，它们共同塑造我们的价值观和行为方式。

因此，在学科教学中，教师的目标是全面培养学生，包括掌握基础知识、提升技能、积累经验、培养品质和形成积极的生活态度，以此构建起坚实的学科基本素养。

扩展资料

学科基本素养是学生或学者在本学科内所具备的基本专业素质，这些素质是通过长时间的专业训练所形成的专业思维，通过这种思维促成基础知识的积累，增加基本专业技能，形成专业基本经验，从而达到某门具体学科所要前进的基本目标。包括学科基础知识、基本技能、基本经验、基本品质、基本态度等几个方面。