1. 教育部对教师着装的要求旨在体现教师职业的尊严与专业性，同时兼顾教师的个人特点。教师在选择服装时，应考虑个人外形、肤色和年龄等因素，以展现个人气质。合适的服饰搭配能够弥补肤色差异，提升整体美感。在搭配时，需注意色彩的明度、纯度、色相以及对比度。例如，肤色较白的教师穿着绿色衣服显得高雅，而肤色较黑的教师应避免穿绿色，以免显得肤色更暗。此外，应根据不同体形选择合适的穿衣方式，如X型适合腰间有赘肉或臀部宽大的女性，Y型适合腿部短或粗的女性，I型适合身材瘦小的女性。不同年龄段的教师着装应有所不同，青年教师应注重衣着得体，中老年教师则需注意着装和修饰，以展现热情和朝气。

2. 教师的着装应体现职业特点、性格特点和学识水平。在风格上，质朴、儒雅、沉静、大方、活泼、典雅、矜持等都能展现教师职业特色，关键是要给学生留下成熟、稳定、练达的印象。教师应根据自身形体气质选择服饰，展现有追求、有品位的自我。例如，外向的人可能偏好牛仔装、运动装，给人自由自在的感觉；文静的人则可能推崇柔美优雅的服饰。性格开朗的人偏向于穿暖色或色彩纯度高的红、橙、黄、玫瑰红等服饰，而内向的人则可能选择青灰、蓝、黑色等。但外向的人也可以尝试深色搭配，内向的人偶尔也可以尝试暖色系服饰，以给人新鲜感。

3. 在条件允许的情况下，教师可根据教学任务和内容着装。例如，教授艺术类课程的教师可以选择更具创意和个性化的服饰，而教授科学类课程的教师则应保持专业和保守的着装风格。

4. 教师应根据教育对象的年龄特点、心理特点和生理特点着装。例如，小学教师可能需要选择更为活泼、色彩丰富的服饰以吸引学生的注意力，而大学教师则可能需要选择更为专业、稳重的着装以体现学术权威。

相关法律依据包括《中华人民共和国教师法》第十三条和第三十九条，分别规定了教师资格的认定程序和教师权益的保护途径。