非指导性教育是罗杰斯提出的。非指导性教育是一种以学生为主体的教学思想和方法，由美国当代人本主义教育家、心理学家罗杰斯提出的，非指导性教育注重学生以往的经验，把教学重心定在学生的学习活动上，把教学过程规定为学生内在经验的形成和生长，突出学生在教学过程中的主体地位。罗杰斯还提出了知情统一的教学目标观，期望通过教育培养出知情统一的完人，即那些能够适应变化、知道如何学习的人，此外对于有意义学习的理念也颇为重视，认为学生的学习应是有意义的，而非无意义的。