本书核心在于构建一种以新认识论和新方法论为基石的环境艺术教学模型与评价体系，旨在革新教学模式与评价机制。

此模型是一个可升级、可替换的开放性集成系统，体现了创新的集成内涵。以辩证唯物主义认识论为理论基础，融合还原论、整体论、系统工程学与模块化理论的方法论，构建了面向当下环境设计教学的新模型。

该模型的创新之处在于，通过引入新认识论与新方法论，建立了一个动态、与时俱进、相对稳定的专业教学评价体系。这不仅对我国环境设计教学模式提出了新的要求与标准，也为教学实践提供了理论支撑与指导。

在本书的框架下，环境艺术教学不再是静态的、孤立的知识传授，而是成为一个动态、互动的系统。教学模型不仅关注专业知识的传授，更注重培养学生的创新思维、实践能力与综合素养，促进其全面发展。

新的教学评价体系则围绕教学目标与学生发展，构建了一个多维度、动态反馈的评估机制。这不仅能够及时、准确地反映教学效果与学生进步，还为教师调整教学策略、优化课程设置提供了依据。

总之，本书以创新的教学模型与评价体系为手段，旨在推动环境艺术教育的现代化、科学化，培养适应时代需求的高水平专业人才。通过本书，读者将深入了解环境艺术教学的新理念、新方法与实践路径，为提升教学质量和人才培养水平提供宝贵的参考与借鉴。