在小学数学教学中，导入设计是课堂教学的重要环节，它有助于激发学生的学习兴趣，建立新旧知识之间的联系，并引导学生进入学习状态。导入设计的方法多样，各具特色，其用意和目的也不尽相同。以下是对小学数学导入设计方法和用意的概述：

1. 故事导入：通过讲述与教学内容相关的故事，引发学生的兴趣和好奇心，使学生在轻松愉快的氛围中开始新课的学习。故事导入能够帮助学生将抽象的数学知识与具体的生活情境相联系，加深理解。

2. 情境导入：利用多媒体工具或现实生活中的情境，为学生提供直观的学习材料，让学生在实际情境中感受和理解数学概念。情境导入有助于学生将数学知识与现实世界相联系，增强学习的实践性和趣味性。

3. 问题导入：通过提出富有启发性的问题，激发学生的思维活动，唤起学生的探究欲望。问题导入能够帮助学生建立新旧知识之间的联系，培养学生的问题解决能力和批判性思维。

4. 游戏导入：通过设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中自然地接触和理解数学概念。游戏导入能够提高学生的参与度，培养学生合作和交流的能力。

5. 直观演示导入：通过实物或模型的演示，让学生直观地感知数学概念和原理。直观演示导入有助于学生形成正确的表象，加深对数学知识的理解。

6. 复习导入：通过对旧知识的复习和回顾，引导学生发现新旧知识之间的联系，为学习新知识做好铺垫。复习导入有助于巩固学生已有的知识，提高学习效率。

7. 悬念导入：在教学中制造悬念，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生主动去探索和解决问题。悬念导入能够增强课堂教学的吸引力和感染力，提高学生的学习积极性。

每种导入设计都有其独特的优势和适用场合，教师应根据具体的教学内容、学生的实际情况和教学目标，灵活选择和创造性地运用导入方法。通过有效的导入设计，可以极大地提高小学数学教学的效果和质量。