德育的原则主要包括导向性原则、疏导原则、尊重学生与严格要求学生相结合的原则、知行统一原则、正面教育与纪律约束相结合的原则、依靠积极因素，克服消极因素的原则、教育影响的一致性与连贯性原则以及因材施教原则。

首先，导向性原则是德育的根本原则，它要求德育活动要有明确的政治方向和道德指向，引导学生向正确的方向发展。例如，在学校教育中，教师通过讲述历史故事、开展主题班会等方式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

其次，疏导原则强调在德育过程中要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。例如，面对学生的违纪行为，教师不是简单粗暴地惩罚，而是耐心了解原因，引导学生认识错误，并帮助他们找到改正的方法。

再者，尊重学生与严格要求学生相结合的原则，要求在德育过程中既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来。例如，教师在教育学生时，既要尊重学生的个性和意愿，又要对他们的学习和行为提出明确要求，确保学生在尊重中成长，在严格要求中进步。

此外，知行统一原则也是德育的重要原则之一。它要求既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。例如，学校在开展环保教育时，不仅在课堂上讲解环保知识，还组织学生参加环保实践活动，如捡拾垃圾、植树等，让学生在实践中深化对环保的认识，并养成良好的环保行为习惯。

总的来说，德育的原则是指导德育活动的基本准则，它们相互关联、相互促进，共同构成了德育的完整体系。在实际教育工作中，教师应根据具体情况灵活运用这些原则，以提高德育的实效性和针对性。