在中国的教育体系中，中小学教师的职称设置是一个重要的评价体系，它分为五个等级，由高到低分别为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师和三级教师。这种设置与职称体系中的正高、副高、中级、助理、员级相对应，体现了教师的专业水平和职业贡献。

正高级教师是教师职称的最高等级，这一职称的获得需要教师具备卓越的教学能力和丰富的教学经验，通常还需有显著的学术研究成果或在教育领域做出重要贡献。高级教师则是在教学和管理方面表现出色，具有较高教学水平和丰富经验的教师。

一级教师、二级教师和三级教师的职称等级则根据教师的专业知识、教学能力和工作表现来评定。一级教师是中小学教师的较高职称，主要面向那些在教学中表现出色，具备较强专业能力和丰富教学经验的教师。二级教师是教师职称中的中间层次，它面向那些在教学中表现良好，具备一定专业能力的教师。

三级教师则是初级职称，面向那些刚入职或工作年限较短的教师，他们可能还需要进一步提高自己的教学技能和专业素养。整个教师职称体系旨在激励教师不断提升自身专业水平，促进教育质量的提高。

这个体系不仅体现了教师的职业发展路径，还为教师提供了一个明确的职业发展目标。通过这一职称体系，可以更好地激发教师的工作热情，促进教育事业的发展。

此外，不同级别的教师在薪酬、福利、培训机会等方面也会有所不同，这有助于吸引和留住优秀教师，进一步提升教育水平。