1. 网络教育允许学生观看和下载授课视频、电子教案和课件，这不仅补充了课堂的不足，还有助于学生深入理解课程内容、解决疑惑并提高学习效率。

2. 学生可以在网络教学平台上与教师进行交流，这种互动有助于学生获得解答、激发学习兴趣，同时教师也能了解学生的学习状况，从而更好地激励学生。

3. 网络学习环境为学生提供了一个交流平台，使得师生即便身处不同地点也能方便地互动，有效提升了教学活动的质量。

4. 网络教育培养学生的独立思考能力，学生不盲从教师，能够批判性地学习。

5. 学生在获取不同学习资源时能够进行比较，集思广益，这有助于深入理解和消化知识，促进对新知识的意义建构。

6. 网络教育的学生无需参加国家统一组织的入学考试，招生计划和招生人数较为灵活。

7. 课程结业考试由各学校自行组织，国家仅负责出题的2-3门课程，通过网络考试，难度相对较低。

8. 网络教育对学员的学历背景没有限制，任何年满16周岁、具有中华人民共和国第二代身份证的合法公民都有资格报考。

9. 远程教育的广泛性既是其优点，也是其缺点。社会认知度较低，教育对象过于广泛，缺乏针对性。

10. 在具体教学中，远程教育缺乏情景性教学，无法提供与传统教育相同的学习体验。

11. 尽管网络教育提供了诸多便利，但学生自学习效率参差不齐，这考验了学生的自主学习能力。

12. 学生在网络环境下学习时，可能过于关注个人心理顺序而忽视学科逻辑顺序。

13. 在网络教育中，人与人之间的交流通过网络通讯工具进行，这可能导致学生的集体观念和团队协作精神不如传统学校学生强烈，群体意识和集体观念可能逐渐淡薄。