NO.1教室的布局

国内中小学校园设计大多强调功能区的划分。各功能区相对独立。图书馆、体育馆等公共设施往往远离教学区，导致公共设施的可达性和利用率普遍较低。虽然由于规模较大，公共活动空间不能像国际学校一样作为组织的核心布局，但整体的公共设施可以在教学区进行分割和分散，方便学生在教学区的使用。

NO.2课程体系

国际课程设置非常重视英语教学，这对提高学生的英语能力有很大的帮助。双语教育可以让孩子接受多元化的文化学习，有更好的语言意识，让孩子的思维更加开放和客观。然而，中国传统学校的课程很少重视英语，英语教师教课教学生如何做问题，但他们很少锻炼他们的英语口语技能。

而且国际课程可以根据学生的爱好来选择。学生的兴趣爱好能够得到满足，这有利于学生的特长和个性的培养。然而，在传统的课程体系下，学生需要学习所有的课程。如果家庭作业不好，他们可能会错过好学校。传统课程体系下的孩子会发现很难找到自己的优势，这不利于个性的发展。国际课程更有利于学生将来出国留学。

NO.3形式的操作

系统中的学校强调应试，要求学生多读、多看、多练，以便在短时间内掌握更多知识。国际学校更倾向于探索和团队合作，鼓励发现问题和解决问题，要求学生有较高的自律和实践能力。

NO.4学习的目的

应试教育对学生的智商要求很高，但不注重培养学生的情商，很难把孩子培养成多方面发展的人。国际学校可以帮助孩子快乐成长，多方面发展智商和情商。