幼儿园课程的编制形式多样，旨在为儿童提供全面而有意义的学习体验。

我国幼儿园课程常见模式包括分科课程、主题课程以及领域课程。分科课程以科目为单位进行内容编排，包括语言、数学、常识、音乐、美术、体育等。这种模式易于系统地传授知识，但可能忽视各科目间的联系，或在组织活动时未充分考虑儿童兴趣与生活经验。

主题课程则强调多学科交叉，围绕一个中心主题，融合自然、社会现象等作为课程内容。它有助于儿童获取完整的生活经验，但可能不利于系统知识的掌握。

领域课程则聚焦某一知识领域，打破学科界限，将不同领域的内容整合在一起。这种课程模式更贴近生活，有助于儿童全面理解知识。

幼儿园课程设计旨在满足儿童在不同方面的学习需求，帮助他们在知识、技能、情感及社会性方面全面发展。同时，课程内容的选择和组织应以儿童的兴趣、经验及生活实际为出发点，促进其主动探索和学习。