如果说发现地球新大陆的是「哥伦布」，那么发现脑中新大陆的就是「史贝利」。加州理工学院罗杰‧史贝利（Roger Sperry）博士因为发现右脑的功能获得诺贝尔奖，开始出现「左脑型」和「右脑型」这两个名词。一直以来我们的教育体系以功利性的教育方式强调数学、语文、逻辑、分析等能力的培养，音乐、美术、创造力的培养则较不受重视；社会价值认为律师、医生、或科学家是杰出的职业，而不是诗人、画家；甚至一般科学，常常忽略非语言形式的智力。外在环境倾向于左脑思考，人们的左脑愈用愈发达，右脑在多重压抑下少有机会使用，这导致现代社会歧视右脑的价值，任其功能日渐丧失。

日本幼儿教育专家七田真博士，热衷、执着右脑开发研究，他开设了七田真教室，针对六岁以下儿童实施右脑教育，结果发现儿童们的许多表现令人惊异，带来了一场右脑学习革命。根据七田真的研究，右脑具有下列五项特别作用﹕

1.ESP能力（Extra Sensory Perception）﹕ESP是一种超感觉的能力，指右脑的五感，当脑波形成两半球同步的状态，右脑的感觉就能被左脑的意识所感受，不需要靠一般的感觉器官，而是靠细胞、波动来感觉视、听、触、嗅、味五感，以感应、接收到宇宙的讯息。人类的细胞是是天赐的ESP波动收发器已获实验确信。所以ESP又可概括地指心灵感应、透视力、触知力、预知力，通常因为缺乏对右脑五感的知识，所以一般人称之为第六感或特异功能，直觉（第六感）是最高水平的ESP能力。

2.直观像﹕有人称右脑的想象记忆为直观像（Eidetic Image），是一种能看见想象的能力，或将看过、听过的事物，经由意象重现。直观像能力的发现是在1917年德国的中学里有个生物老师叫做奥图•克罗，一位学生在上生物课时，站在黑板前解说蜘蛛筑巢的样子，由于他的说明活灵活现，有如亲眼目睹，克罗老师觉得很奇怪就问他：「你在黑板上看见什么吗？」学生说：「我看到黑板上有蜘蛛」。因此克罗老师对全班学生进行实验，确定有40﹪的学生真得能看见活生生的蜘蛛在那里。克罗老师把他的发现写成报告寄给马尔布鲁克大学的艾利希•颜休教授，开始正式研究，直观像一词是由颜休教授所命名，并发现十二岁以下的孩童具有这样能力的高达60﹪，随着「才能递减」法则，十二岁以上比较不容易出现直观像，但也并非绝对，所以仍是能加以训练。

3.计算机能力﹕是一种高速大量的计算能力，小孩子能算出多位数的乘法，就是因为右脑天生具备这种能力。

4.绝对音感﹕不需要透过严谨的五线谱练习，只要打开右脑听一遍，脑海里尽量去想一个画面，就可流利的演奏者乐。

5.语言学习能力﹕小孩子能讲四、五种语言，就是以右脑展开学习。

为什么右脑会有这么神奇的能力呢？

解开右脑秘密的钥匙在于「潜意识」，右脑和潜意识是有阙系的。宇宙最终的存在是比基本粒子及夸克更小的粒子，称之为「波动」，这项理论称「超细绳理论」。这个宇宙存在着所谓的「字宙情报」，指的是宇宙创始以来有关宇宙的全部记忆，这些记忆（情报）变成波动在宇宙里乱飞，由于人的脑中也会发出脑波的波动，如果人的脑波和字宙的波动同频，与宇宙意识产生共鸣，各种宇宙情报就会进入右脑，而且会输入到右脑的潜意识中，进而涌现图像。如果能够把宇宙情报从潜在意识取出来并转换到左脑的显在意识里，那么将会成为一个「超能力者」。「间脑」位于大脑正中央，至于能输入这个宇宙波动并将它与脑波调整成同一步调，感应宇宙意识、发挥出神奇力量的是右半边的间脑，而右脑的功能根源也在此。至于间脑中有个豆子般大小的松果体，是分泌脑内荷尔蒙（神经传达物质）的器官，透过冥想或是图像训练法来刺激松果体，可以活用右脑的潜在意识。不论是语言的记忆或是计算的能力，只要输入潜意识， 就可以自由自在的运用，将可以说一口流利的多国语言，而且只要记住一次就终生难忘。

所以七田真认为，所谓开启「右脑」，严谨的说法应该是「右半球的间脑」，也可说是开发右脑中的潜在意识，把自己当成媒介，从宇宙中取得讯息，如此获得的讯息叫做灵感。

芝麻开门右脑的训练法

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