抓住兴趣热点就是要首选学生关心、最适于他们开展讨论的话题。比如说校园生活、流行音乐、体坛风云、社会时事等等。在大脑皮层高度兴奋状态下，学生对熟悉的题材可以做到有感而发。例如问题“Why were the fierce floods in China in 1998?”是当时社会上的新闻热点，媒体报道很多，学生也了解不少。因此在小组讨论时，就是连“说”的程度比较差的学生，也能做一些简单的总结或者评价，达到比较满意的结果。从而兼顾了全班不同程度的学生，（特别是水平较低的学生）使他们的英语水平都有一定的提高。