“五年一贯”教育模式，旨在连续五年中，学生在特定领域接受连贯学习，不中断分段，提供完整深入学习体验。此制度始于20世纪50年代中国，为适应工业化建设需要，后扩展至高等教育，尤其在职业、高教与艺术教育领域。优势在于系统深入学习，提高专业素养与实践能力，但挑战在于可能缺乏跨学科学习与适应快速变化社会需求。未来发展将通过增加实践与跨学科课程，整合教育资源，以提升教育质量与效率。五年一贯制作为专业人才培养途径，有望适应现代社会需求，培养高素质人才。