教育学领域内，赫尔巴特提出"三中心论"，阐述了教师、知识、课堂的核心地位。

杜威对此提出异议，认为教育的核心应转向儿童、经验与活动，形成"新教育三中心论"。自此，传统教育学派（赫尔巴特）与现代教育学派（杜威）两大流派开始形成。

赫尔巴特的"三中心论"主张教师为主导，强调知识基于学生已有经验的主动建构，课堂与教材为中心。

而杜威的新论点强调以学生为中心，倡导教师主导下的探究式教学，摒弃传统的灌输式方法，鼓励合作学习，注重培养学生的主体性。

传统教育学派重视教师主体地位，以经验为中心，以活动为中心，以课堂为中心，教材为主导，学生被动接受知识，教学方式单向。

对比之下，现代教育学派则强调学生主体地位，以学生经验、活动为中心，重视探究式学习，教学方法更自主、合作，培养学生的积极性与主动思考能力。

教育理念的转变，从以教师为中心转向以学生为中心，体现了教育理念的深刻变革，旨在培养学生的独立思考与创新能力，推动教育向着更加以人为本的方向发展。