小学阶段，英语科目的教学相对较为轻松。原因在于，英语作为副科，每周的课程时间仅为三节，相较于主科数学和语文，学生在外补课的机会更多，这使得他们的英语基础普遍较好。

英语学习的外部环境相对有利，孩子在课外有多种途径提升英语能力，如参加辅导班、使用在线学习资源等，这些外部资源的丰富性为孩子提供了充分的英语实践机会。

相比之下，数学和语文作为主科，每天都有固定的上课时间，学校对这些科目的成绩也有较高要求。学生在外补课的机会相对较少，这使得在数学和语文的教学中，教师需要面对更多基础薄弱的学生。

因此，在小学阶段选择科目时，英语成为了一个较为理想的选择。它不仅易于教授，而且能够充分利用学生已有的课外资源，促进其英语能力的进一步提升。

综上所述，考虑到教学的便利性与学生学习资源的丰富性，英语在小学阶段被认为是一个“好讲”的科目。教师应充分利用这一优势，结合学生实际需求，提供多样化的教学方法，促进学生英语能力的全面发展。