道德与法治学科素养是学生在学习过程中，通过跨学科观念、思维模式、探究技能、知识和技能以及价值观的综合运用，面对复杂且不确定的现实生活情境时所体现的综合性品质。该素养包含以下几个方面：跨学科观念、思维模式、探究技能、结构化的知识和技能、世界观、人生观和价值观。

跨学科观念是指学生能够打破单一学科的局限，将不同学科的知识、技能和方法整合应用，以解决复杂问题。这种观念强调学生要学会从不同角度和层面思考问题，促进知识的综合运用。

思维模式是学生在面对问题时，运用逻辑推理、批判性思维、创新思维等方法进行思考和判断的能力。良好的思维模式能够帮助学生深入分析问题，形成清晰的思路，从而有效解决问题。

探究技能是学生通过观察、实验、调查等方法，主动获取和验证知识的过程。这种技能鼓励学生积极参与学习，培养问题意识，激发创新精神。

结构化的知识和技能是指学生具备系统化的学科知识和技能，能够运用这些知识和技能来分析和解决问题。这种素养强调知识的结构化和技能的系统性，有助于学生形成扎实的基础。

世界观、人生观和价值观是学生对世界、人生和道德的理解和认知。这些观念影响着学生的行为准则和价值判断，是指导学生行为的重要依据。在道德与法治学习中，培养学生正确的世界观、人生观和价值观尤为重要。

总之，道德与法治学科素养是学生在学习过程中形成的一种综合性品质，它涵盖了跨学科观念、思维模式、探究技能、知识和技能、世界观、人生观和价值观等多个方面。通过培养这些素养，学生能够更好地面对现实生活中的各种挑战，形成独立思考、自主学习和解决问题的能力。